قویترین اسید دنیا که لااقل یک میلیون مرتبه قویتر از اسید سولفوریک غلیظ شده می باشد دریکی از ازمایشگاهای کالیفرنیا ساخته شد.شاید این اسید کمترین میزان خورندگی را هم داشته باشد.این ترکیب کربوران اسید نامیده شده است تولید کنندگان ان می گویند این نخستین ابر اسیدی است که می توان انرا در ظرف شیشه ای (لوله ازمایشگاهی ) نگهداری کرد . ابر اسید قبلی اسید فلوئور وسولفوریک به قدری قوی است که مستقیما(فورا) می تواند شیشه را خود حل کندولی به نظر می رسد خاصیت اسید جدید به پایداری شیمیایی قابل توجهش برگردد.
کریستفررید از دانشگاه کالیفرنیا ، دیو رسید وهمکارانش . این اسید مانند همه اسیدها با ترکیبات دیگر واکنش نشان می دهدویک اتم هیدروژن با بار مثبت به انها می دهد اما بنیان باقی مانده انقدر پایدار است که ان از واکنش بیشتر خودداری می کند .
این دومین واکنشی است که برای خورندگی ضروری است برای مثال اسید هیدروفلوریک که غالبا ترکیب شده از دی اکسید سیلیکون می خورد شیشه را زیرا یون فلورید به این سیلیکون حمله می کند همانطوریکه هیدروژن با اکسیژن واکنش می دهد.
این اسید جدید با فرمول(H(CHB11GL11 تمایل بسیار زیادی برای دادن یون هیدروژن داردکه میزان قدرت اسیدی انهارا تعریف میکند(معین میکند)و صد تریلیون بار از اب استخر اسیدی تر است اما بنیان باقی مانده اسید که نتیجه از دست دادن یون هیدروژن است شامل یازده اتم بورویک اتم کربن است که در یک ساختار 20 وجهی قرار گرفته اند . رید می گوید شاید پایدارترین گروه اتمهایی که در شیمی وجود دارد باشد . هدف اصلی محققان این است که با استفاده از اسید های کربوران اتم های گار نجیب زنون را بسادگی اسیدی کنند کاری که تا کنون انجام نشده است.
| فراخوان فعالیت های دبیران شیمی |
|
فراخوان تجربیات خلاق آموزشی دبیران شیمی به منظور بهبود کیفیت آموزشی و تغییر و تحول در شیوه های آموزشی درس شیمی، گروه آموزشی در س شیمی استان مرکزی فراخوان تجربیات خلاق آموزشی در زمینه های مختلف( برنامه ریزی،روش تدریس،ارزشیابی و.....) را برگزار می نماید. در پایان این فعالیت ، تجارب دریافتی و ارزیابی شده به صورت مجموعه ای در اختیار همه ی دبیران قرار می گیرد. به 3 نفر از بهترین تولیدکنندگان آثار برگزیده لوح تقدیر اهداء خواهد شد.آخرین مهلت ارسال آثار 15/12/1388 می باشد. فراخوان فعالیت های دبیران شیمی
با احترام ، به استناد نامه ی شماره : 75/147661-4/8/1388،دبیرخانه ی راهبری درس شیمی کشور مستقر در سازمان آموزش و پرورش استان تهران فعالیت هایی را جهت افزایش توانمندی دبیران شیمی و رفع چالش های آموزشی کتاب شیمی(2) هدفمند نموده تادر پایان سال تحصیلی مجموعهای از فعالیتهای ارسالی استان ها و برگزیدگان کشور در اختیار همه-ی دبیران قرار گیرد.این فعالیت ها شامل: 1-روش تدریس فعال و قابل اجرا فعالیت در قالب فایل word ، حداکثر در 2 صفحه A4 ، BZar 2- تهیه کلیپهای آموزشی (هر کلیپ با جنبههای انگیزشی- آموزشی شامل کلیپهای ویدئویی، تصویری ویا انیمیشنی بین 2تا 5 دقیقه ) 3- طراحی و ساخت مناسب ترین وسیله کمک آموزشی شامل: دست سازه، CDآموزشی ( فیلم روش تدریس یا آزمایش های ساده ی اجرا شده به جز آزمایشهای موجود در کتاب درسی و...)، پوسترو تصاویر و..... در اجرای این فعالیت ها رعایت موارد زیر ضروری است: روش تدریس فعال 1- روش تنظیمی حداکثر 2 صفحه ی A4 در قالب فایل Word با فونت 14 Bzar 2- روش تدریس بر اسای الگوهای تدریس فعال باشد. انتخاب الگو با دبیر است. (حتی می توان روش سخنرانی را به کاربرد، به شرط آن که فعال باشد) 3- در روش تدریس فقط قسمت اجرایی گنجانده شود. 4- چناچه در اجرا، ارزشیابی تشخیصی و پایانی ،به صورت فعال به کار برده می شود، در روش تدریس آورده شود. 5- چناچه برای ایجاد انگیزه یا فعال کردن کلاس از نمودار، شکل، انیمیشن، فیلم و... استفاده می گردد، منبع آن ها ذکر شود. 6- جهت آشنایی با شیوه های تدریس کتاب های زیر پیشنهاد می شود: - الگوهای یادگیری، ابزارهایی برای تدریس، تألیف پروس جویس، انتشارات سمت - الگوهای تدریس 2000 - آموزش شیمی تألیف دوست محمد سمیعی، انتشارات مدرسه - روش ها و فنون تدریس، تألیف عباس خورشیدی، انتشارات یسطرون - روش های فعال و اکتشافی در آموزش، تألیف فضلی خانی - آموزش شیمی ،راهبردها و شیوه های نوین آموزشی در مدارس، دکتر عابد بدریان کلیپ های آموزشی 1- تصاویر و انیمیشن یا فیلم با موسیقی مناسب (تصاویر به صورت Poewr Point نیز می تواند باشد) 2- فیلم آموزشی، تدریس مختصر نیز می تواند باشد به طوری که انگیزشی بوده و تغییری در فرا گیر ایجاد کند. 3- در تهیه کلیپ حتی الامکان از نرم افزارهای ساده استفاده شود. 4- مشخصات نرم افزار به کار رفته در یک فایل word در کنار کلیپ در یک CD قرار داده شود. 5- تصاویر یا فیلم دارای وضوح کافی باشد. 6- کلیپ دارای عنوان باشد. طراحی و ساخت مناسب ترین وسیله کمک آموزشی 1- وسیله کمک آموزشی پوستر، تصاویر، فیلم روش تدریس یا آزمایش ساده ی اجرا شده به جز آزمایش های موجود در کتاب درسی و... باشد 2- چناچه دست سازه حجیم است، فیلم یا عکس از جوانب آن تهیه و ارسال گردد. 3- منابع مورد استفاده ذکر شود. بودجه بندی کتاب شیمی( 2) جهت فعالیت های فوق در استان مرکزی به شرح زبر می باشد:
***به نفرات اول تا سوم مرحله کشوری تقدیر نامه کتبی همراه با جوایز ارزنده خواهد شد. ***به ده نفر حائز رتبههای چهارم الی سیزدهم مرحله کشوری لوح تقدیر تقدیم خواهد شد. ***آخرین مهلت ارسال 25/11/1388 | |||||||||||||
آب قند به جای بنزینشاید در سالهای آینده ، وقتی با خودروی شخصی خود به ایستگاه سوخت رسانی می روید ، باک آن را به جای بنزین پر از آب قند کنید.هر چند این گفته تنها یک شوخی ساده به نظر می آید ، اما ایده های جدید احتمال حقیقت یافتن آن را در خودروهایی که با سوخت هیدروژنی کار می کنند ، بسیار بالا برده است . تحقق این امر به معنای برطرف شدن یکی از عمده ترین مشکلات سوختهای هیدروژنی است . خودروهایی که با این نوع سوخت کار می کنند، نیازمند حمل گاز هیدروژن تحت فشار هستند که این امر نیاز به حمل یک منبع بسیار سنگین و حجیم سوختی دارد ، اما آزمایش های جدید نشان می دهد با حمل سوخت مایع و استخراج هیدروژن از آن ، می توان به حل مشکل امیدوار بود. این روش جدید - که هیدروژن را از گلوکز و هیدروکربنات های مربوطه تولید می کند - از سوی جیمز دومزیک ، رندی کرترایت و روپلی دودا، ۳مهندس دانشگاه ویسکونسین ارائه شده است . یک کاتالیزور پلاتینی ، کربوهیدرات را به مونوکسید کربن و گاز هیدروژن تجزیه می کند. منوکسید کربن هم در واکنش با آب به دی اکسید کربن و مقادیر بیشتری هیدروژن تبدیل خواهد شد. همه این فعل و انفعالات در یک منبع - که حاوی محلول مایع تحت فشار است - در دمای نسبتا پایین ۵/۲ درجه سانتی گراد رخ خواهد داد که در شیوه های دیگر شاید تا ۴برابر بیش از درجه حرارت حاضر باشد. گلوکز نوعی ماده قندی تجدیدشدنی است . در حال حاضر، این ماده در مقادیر زیاد، از غلات تهیه می شود و در عین حال ، می تواند از بسیاری مواد دیگر نیز حاصل شود. یکی از عمده ترین مشکلات موجود بر سر راه عملی شدن این طرح هم دقیقا به همین موضوع برمی گردد، چرا که تامین سوخت مورد نیاز ناوگان حمل ونقل کشور به اختصاص فضای بسیار زیاد برای کاشت و به عمل آوردن این گیاهان نیاز دارد که چندان مقرون به صرفه نیست
معلم شیمی خوب و استاندارد :
همکار محترم اگر سعی داری توانمند و واستاندارد سال تحصیلی را آغاز کنی بایستی دارای ویژگی های زیر باشی :
1 – طرح درس خود را آماده نموده وبامطالعه وارد کلاس شوی .
2 – طرح درس را در راستای تحقق کامل هدف های آموزشی تنظیم نمایی
3 – از شیوه های گوناگون تدریس متناسب با شرایط کلاس بهره بگیری.
4 – با طراحی فعالیت های فردی و گروهی درون کلاسی دانش آموزان را درگیر محتوای درسی کنی .
5- کلاس را به فضای کاری هدفمند
وبانشاط برای یادگیری تعاملی تبدیل کنی .
6 – باایجاد ارتباط انسانی و سازنده متکی به ارزش های اخلاقی یک استاندارد خوب انضباطی برقرارکنی .
7 – به پیش دانسته های دانش آموزان توجه داشته باشی .
8 – با زبان انگلیسی و فناوری اطلاعات و ارتباطات آشنایی داشته باشی تا بتوانی بادسترسی به منابع معتبر علمی همواره معلمی به روز باشی .
9 – با انجام روش های گوناگون ارزشیابی ،کلاسی شاداب وپر تحرک و جذاب به دور از اضطراب فراهم آوری .
10 – باگفتار و رفتار خود اعتماد به نفس وحس مسئولیت پذیری را در دانش آموزان تقویت کنی .
11- با اولیای دانش آموزان ، مدیر مدرسه ،معلمان دروس دیگر و افراد موثر در یادگیری تعامل و همکاری داشته باشی
12- به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه داشته باشی و در بهبود کارایی تدریس از ارزیابی نقادانه استفاده کنی .
13 – در فعالیت های گروهی معلمان مشارکت فعال داشته باشی .
14 – دانش آموز را در ارزیابی هویت فردی خود و آموختن چیزهای بیشتر ترغیب نمایی.
15 – از تجربیات دیگران در راستای بهبود فعالیت های آموزشی استفاده نموده و تجربیات خود را در اختیار دیگر معلمان قرار دهی .
16 – دانش آموزان را به فعالیت های خارج برنامه کتاب درسی مانند شرکت در همایش ها و فعالیت های تحقیقاتی در مدرسه ترغیب نموده وآنان را راهنمایی کنی .
17 – ضمن گوشزد در رعایت نکات ایمنی حین آزمایش ها ، محیطی امن برای یادگیری فعالیت های عملی – آزمایشگاهی مناسب فراهم آوری.
و..........
وکلام آخر :
یادبدهیم برای یادگرفتن ،برای عمل کردن ، برای زندگی در کنار هم وباهم وبرای بودن
"تدبیر قبل از عمل ، تورا از پشیمانی ایمن می سازد ."
امام علی (ع)


